Nuestros textos con palabras ajenas

¿Sabes que para escribir necesitas de los otros? Así es, para lograr un escrito académicamente prefecto se hace necesario que este se escriba con las citaciones de otras investigaciones para lograr una argumentación bien fundamentada.

Como nos diría Alexander Arbey Sánchez Upegui, hablaría de la intertextualidad de la siguiente manera:

“la intertextualidad es una de las propiedades constitutivas de los textos académicos e investigativos. Puede definirse como la relación de co-presencia entre dos o más textos o la presencia de un texto en otro, cuya forma más explícita es la citación.” (Sánchez, 2011, pág. 62)

De acuerdo con el autor del texto “Manual de redacción académica” la intertextualidad es uno de los componentes en la elaboración de los textos académicos y/o investigativos. En este orden de ideas, entendemos que la intertextualidad es la unión o la presencia de varios textos en uno.

Hay diversas maneras de incluir los textos de los demás en nuestro escrito, por ejemplo, tenemos los documentos, la paráfrasis o la citación como análisis lingüístico de caso. El mismo autor, en su escrito nos da ejemplos prácticos y precisos, entre tanto, me planteo en este escrito, definir con especialidad la manera de citar mediante la paráfrasis.

En lo que a la paráfrasis concierne, (Sánchez, 2011, pág. 63) nos la define como “Es una forma muy común de cita indirecta que reproduce en esencia un fragmento de la información extractada de alguna fuente, pero en el lenguaje de quien escribe.” Y he escogido esta manera de citar como la mejor para hacerlo en un texto académico e investigativo, dado a que por su aporte como citación indirecta podemos organizar la cita de tal manera que esta pueda ser más amena y más entendible para el lector.

Te preguntaras ¿Pero esto de la citación para qué sirve? Desde mi experiencia universitaria he podido entender que la posibilidad de perder un escrito por el plagio académico, y como lo diría (Ossa, 2006) “Una de las conductas de fraude en las que más comúnmente incurren los estudiantes es el plagio.”

En cuanto a las cifras y datos necesarios para sustentar mi experiencia de la falta de conocimientos en cuanto a la escritura con la que hacen la transición los estudiantes de colegio a universidad, en la compilación elaborada por (Ossa, 2006).

“El Comité de Asuntos Estudiantiles, que es la última instancia a la que llegan los casos disciplinarios en la Universidad, entre el año 2000 y el 2005 ha sancionado a 202 estudiantes por plagio lo cual corresponde al 38.3% de los casos sancionados por esta instancia” (Ossa, 2006, pág. 1)

La cifra que nos ilustra la anterior cita es algo escalofriante, pero es más escalofriante cuando observamos esta investigación en un contexto global, se está tratando de una de las universidades más importantes del país, la universidad de los Andes. Esto quiere decir que en otras universidades la situación puede ser más preocupante.

Para concluir, podemos decir desde mi experiencia que se hace necesario el conocimiento de todas estas practicas de escrituras, para evitar incurrir en delitos de violaciones a derechos de autor como lo es el plagio.

Referencias

Ossa, M. (2006). Cartilla de citas: Pautas para citar textos y hacer listas de referencias. Bogotá: Corcas editores Ltda.

Sánchez, A. A. (2011). Manual de redacción académica e investigativa. Medellín: Católica del norte fundación universitaría.